Quelles phrases utiliser pour parler de ses compétences lors d'un entretien

Pour parler de ses compétences lors d’un entretien, voici quelques phrases utiles à utiliser :

• « Je suis particulièrement compétent(e) en… » pour introduire une compétence principale.
• « J’ai développé des compétences solides en… grâce à mon expérience dans… »
• « Ma capacité à… m’a permis de réussir dans mes précédents postes. »
• « Je maîtrise bien les outils/techniques suivants :… »
• « Une de mes forces est la gestion de… et la résolution de… »
• « Je sais travailler efficacement en équipe et communiquer clairement mes idées. »
• « Mon sens de l’organisation et ma rigueur sont des atouts pour ce poste. »
• « J’ai appris à m’adapter rapidement aux nouvelles situations et aux défis professionnels. »
• « Je suis motivé(e) à continuer à développer mes compétences, notamment dans… »

Ces phrases permettent de mettre en avant à la fois des compétences techniques, mais aussi des compétences relationnelles et personnelles, ce qui est souvent attendu en entretien. ^{4, 10}

Références

• L’approche par compétences. Entretien avec Michel Jean

• Entretien avec Laurence Lejeune :quelles competences pour la distance et quel accompagnement?

• Neural dynamic foundations of a theory of higher cognition: the case of grounding nested phrases

• Agentivité : perspectives des ergothérapeutes quant à leur sentiment de compétence et quant à leurs compétences à la suite d’une formation

• L’évaluation et l’enseignement des compétences socio-émotionnelles aux élèves avec déficience visuelle

• System retraining to professional competences of cognitive robots on basis of communicative associative logic of technological thinking

• Mesurer les compétences orales en L2 : échelles et entretiens pour l’ANL

• L’entretien d’explicitation

• Développer les compétences morphographiques des élèves de CE1 : les effets d’un dispositif de révision collective, la dictée « révisée »

• Leadership et émotions : le pouvoir des compétences émotionnelles

• Tu parles! Et puis quoi encore! Phrases préfabriquées à fonction expressive dans les dictionnaires français

• « Bon assez parlé » : les phrases préfabriquées de l’oral dans des productions écrites d’élèves de 11-12 ans

• ‘Je me permets de te déranger pour te demander un petit conseil’ : la gestion de l’expertise lors d’un appel téléphonique infirmier au service des Soins intensifs

• L’activité de reformulation comme marqueur de la construction du sens : réflexions théoriques et méthodologiques à partir de l’analyse d’entretiens thérapeutiques