Quels sont les obstacles à l'apprentissage de l'anglais

Les obstacles à l’apprentissage de l’anglais sont nombreux et peuvent être regroupés en plusieurs catégories principales :

Obstacles pédagogiques et matériels

• Insuffisance de matériels et ressources pédagogiques adaptés.
• Classes surchargées qui limitent l’attention individualisée.
• Utilisation persistante de la langue maternelle au lieu de l’anglais en classe.
• Programmes scolaires inadéquats ou peu adaptés pour un apprentissage efficace.
• Manque d’enseignants qualifiés ou nombre insuffisant d’enseignants spécialisés. ^{1, 2, 3}

Obstacles psychologiques et socio-culturels

• Manque de confiance en soi et peur de faire des erreurs lors de la prise de parole.
• Anxiété, timidité et inhibition qui freinent la pratique orale.
• Influence des attitudes sociales ou familiales négatives envers l’apprentissage de l’anglais.
• Absence d’un environnement anglophone naturel limitant l’exposition à la langue.
• Barrières culturelles et manque de sensibilisation à l’interculturalité indispensable dans l’apprentissage d’une langue étrangère. ^{4, 5, 6, 7}

Obstacles liés à la motivation et aux méthodes d’enseignement

• Désintérêt ou faible motivation des apprenants.
• Méthodes d’enseignement peu engageantes ou inadéquates.
• Manque de pratique réelle et régulière en langue anglaise. ^{8, 9, 10}

Facteurs technologiques et infrastructurels

• Limitations d’accès aux technologies éducatives modernes (ex. applications d’apprentissage).
• Problèmes d’infrastructure comme le manque d’internet fiable.
• Faible littératie numérique chez certains enseignants et élèves, limitant l’usage des ressources en ligne. ^{11, 12}

En résumé, les obstacles à l’apprentissage de l’anglais combinent des facteurs matériels, pédagogiques, psychologiques, sociaux, culturels et technologiques. Pour réussir, les apprenants ont besoin d’un environnement favorable, de méthodes efficaces, d’un support adéquat, et d’une forte motivation. ^{6, 1, 4}

Références

• Teachers’ Perspective on the Obstacles and Challenges in Teaching and Learning English to Non-native Speakers using a Quantitative Research Method

• The Implementation And Obstacles of Intercultural Awareness in Learning English for Elementary Students

• Obstacles in Learning English at Government Girls Higher Secondary Schools: A Case Study of Tehsil Faisalabad City

• Factors Causing Students’ Challenges in Learning English Speaking Skills: A Review

• Language, Gender and Citizenship: Obstacles in the Path to Learning English for Bangladeshi Women in London’s East End

• Socio-Cultural, Educational, and Psychological Barriers in ESL Learning: A Qualitative Study of Senior High School Students

• Analysis of the Psychological Barriers to Spoken English From Big Data and Cross-Cultural Perspectives

• English Language Learning for Culinary Arts Students: Obstacles and Expectations

• Reviewing the Significance of Practice in Learning English as a Second Language

• Learners’ Challenges and English Educators’ Approaches in Teaching Speaking Skills in an ESL Classroom: A Literature Review

• INDONESIAN NON-ENGLISH MAJOR STUDENTS’ VIEWS AND EXPERIENCES: DUOLINGO FOR LEARNING ENGLISH

• Boosting Students’ Learning English Experiences in Islamic Higher Education: The Integration of Artificial Intelligence

• Vocational Students of the Elimination of Obstacles to Learning English Countermeasures

• Learning English in Sweden and Japan(Part 2)Obstacles to Fluency (科学的言語研究)

• UNRAVELLING THE FACTORS THAT IMPEDE STUDENTS’ ENGLISH LANGUAGE LEARNING: FROM TEACHERS’ VIEWPOINT

• Main Difficulties Faced by EFL Students in Language Learning

• English Speaking’s Barriers of Foreign Learners

• Obstacles in Learning English as a Second Language among Intermediate Students of Districts Mianwali and Bhakkar, Pakistan