Maîtrisez l'anglais : Le guide ultime pour les tests de compétence

Voici un guide complet sur les tests de compétence en anglais, incluant les principaux examens, leurs formats et contenus.

Principaux tests de compétence en anglais :

1. TOEIC (Test of English for International Communication) :

• Conçu pour évaluer la capacité à communiquer en anglais dans un contexte professionnel.
• Composé de deux sections principales : Listening (compréhension orale) et Reading (compréhension écrite).
• Format : questions à choix multiples basées sur des situations professionnelles réelles.
• Utilisé fréquemment pour évaluer le niveau d’anglais des employés ou candidats à l’emploi.
• Résultat exprimé en points sur une échelle allant généralement jusqu’à 990.

2. IELTS (International English Language Testing System) :

• Évalue les compétences en anglais général pour études, travail ou immigration.
• Quatre modules testés : Listening, Reading, Writing, Speaking.
• Le Speaking est un entretien oral individuel avec un examinateur.
• Le test est noté sur une échelle de 1 à 9 pour chaque module, avec une note globale.

3. TOEFL (Test of English as a Foreign Language) :

• Principalement utilisé pour évaluer l’anglais académique, notamment pour les études supérieures.
• Quatre sections : Reading, Listening, Speaking, Writing.
• Version la plus commune : TOEFL iBT, qui se passe en ligne.
• Résultats sur une échelle totale allant jusqu’à 120 points.

4. Cambridge English Exams (ex : FCE, CAE, CPE) :

• Conçu pour certifier un niveau général d’anglais selon le CECR (Cadre européen commun).
• Inclut plusieurs examens selon le niveau (B2, C1, C2).
• Épreuves comprenant Reading & Use of English, Writing, Listening, Speaking.
• Certification reconnue internationalement avec un certificat officiel.

Comparaison succincte du format :

Chaque test nécessite une préparation ciblée en fonction de son format spécifique et de ses objectifs (travail, études, immigration). Il est recommandé de se référer aux sites officiels pour les informations détaillées et guides de préparation.

Ce guide fournit une vue d’ensemble des tests de compétence en anglais ainsi que de leurs formats et usages respectifs.

Références

• Anglais - Le guide complet de la candidature en anglais

• Quelles conceptions de la maîtrise de l’anglais en contexte professionnel ? Vers une définition de la “compétence en anglais de spécialité”.

• L’analyse comparative de certains aspects de la compétence en lecture/écriture d’élèves de la 3e année du primaire recevant un enseignement de trois langues versus un enseignement régulier

• Anglais - Réussir en anglais, B1/B2

• Niveaux de motivation (amotivation, extrinsèque, intrinsèque) et orientation (instrumentale et intégrative) en anglais, langue seconde chez des collégiens au Cégep de Rimouski

• L’intelligence émotionnelle en cours d’Anglais.L’impact d’activités de compréhension et gestion des émotions sur l’intelligence émotionnelle et les performances en Anglais des élèves de 4ème.

• Les pratiques évaluatives d’enseignantes de 1re année du primaire à l’égard de la compétence en lecture : portrait d’une commission scolaire québécoise

• Validation interne et externe d’indices phraséologiques pour l’évaluation automatique de textes rédigés en anglais langue étrangère [Intrinsic and extrinsic validation of phraseological cues for automatic evaluation of texts written in English as a foreign language]

• Les problèmes de traduction dans le PISA : les limites de la standardisation des tests de compréhension

• Résultats à l’épreuve d’écriture de 5e secondaire 2002-2018 : l’éléphant linguistique dans la pièce…

• Evaluation informatisée du vocabulaire chez les enfants de 8 à 11 ans

• Francographe : un outil d’évaluation des compétences orthographiques d’enfants entre 7 et 12 ans

• The Development of Scoring Criteria for a New Picture Naming Task

• Le test de concordance comme outil d’évaluation en ligne du raisonnement des professionnels en situation d’incertitude

• Lextale_FR A Fast, Free, and Efficient Test to Measure Language Proficiency in French

• Suivi des apprentissages au moyen d’évaluations formatives par questions à choix multiples diffusées sur le Web par le logiciel eTests

• Évaluation du raisonnement clinique chez les étudiants en science de la santé via le Test de Concordance de Script: Situations en anesthésie réanimation

• Ingénierie des compétences et scénarisation pédagogique

• A Critical Review of IELTS Speaking Test

• Développement de la compétence linguistique permettant l’accord du verbe en nombre à l’écrit chez des élèves de l’élémentaire en contexte minoritaire

• Évaluation des compétences grammaticales en FLE, connaissances explicites, implicites et interférences interlinguistiques: Le cas des étudiants de l’université de Petra

• Formation professionnelle en Anglais avec préparation et passage du TOEIC

• Certification de la compétence en langue seconde : le cours multimédia autodidacte de préparation au test de certification de l’Université d’Ottawa

• Construire et renforcer les compétences en anglais et la confiance des étudiants dans un projet vidéo interdisciplinaire en BTS

• Examiner Quality and Consistency across LanguageCert Writing Tests

• A Context-Aligned Two Thousand Test: Toward estimating high-frequency French vocabulary knowledge for beginner-to-low intermediate proficiency adolescent learners in England

• Assessment of fluency in the Test of English for Educational Purposes

• Evaluating and Testing English Language Skills: Benchmarking the TOEFL and IELTS Tests

• Description des pratiques orthographiques de scripteurs ordinaires et de scripteurs en difficulté avec l’écrit à partir de l’analyse d’une dictée

• Développer des compétences de production écrite en anglais de spécialité dans une formation hybride

• Le diplôme de compétence en langue

• Identification des stratégies de sous-classement intentionnel aux tests de classement en anglais, langue seconde, au collégial

• Spécialiser la compétence B2 en anglais dans le cadre d’une démarche qualité : Une proposition pour le secteur Lansad

• « B2 or not B2 » ou la mise en place de badges numériques pour attester des compétences en anglais de spécialité

• L’évaluation des compétences langagières à travers le prisme des genres spécialisés en anglais de spécialité

• Savoir lire une documentation : une compétence à développer chez les étudiants du BUT Informatique

• OIE Manuel des tests de diagnostic et des vaccins pour les animaux terrestres

• Compréhension et production en anglais L2 à l’école primaire

• Enseigner la syntaxe en soutien à l’écriture en classe de FLS au secondaire : adaptation d’un dispositif didactique dans une perspective intégrée des langues

• Evaluating the Oral Language Skills of English-Stream and French Immersion Students: Are the CLB/NCLC Applicable?

• The Effects of Teacher-Centered and Student-Centered Approaches in TOEIC Reading Instruction

• Students Know Best: Modeling the Influence of Self-Reported Proficiency, TOEIC Scores, Gender, and Study Experience on Foreign Language Anxiety

• Assessing the Impact of English Language Skills and TOEIC Performance on Career Development

• Washback Effect of TOEIC Listening And Reading as a College Exit Test in Riau, Indonesia

• Exploring aural vocabulary knowledge for TOEIC as a language exit requirement in higher education in Taiwan

• PENINGKATAN KETERAMPILAN TEST TOEIC BAGI SISWA/SISWI BERBASIS TEKNOLOGI DI SMKN 1 LABUHAN MARINGGAI, LAMPUNG TIMUR

• The Effect of Communicative Language Teaching in Test Preparation Course on TOEIC Score of EFL Business English Students

• Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Meningkatkan Skor TOEIC Mahasiswa Politeknik Darussalam

• THE IMPLEMENTATION OF LOW-COST EDUCATIONAL VIDEOS TO IMPROVE STUDENTS’ PERFORMANCE IN TOEIC PREPARATION TEST

• Perception of vocational school students towards online learning and their TOEIC scores

• The AIP-Tohoku System at the BEA-2019 Shared Task

• Exploring Listening Strategies Employed by EFL Learners in Question and Response Tasks

• Evaluating Machine Translation Systems with Second Language Proficiency Tests

• A Multi-Faceted Exploration Incorporating Question Difficulty in Knowledge Tracing for English Proficiency Assessment

• The Effect of Computer Assisted Language Learning (CALL) on Performance in the Test of English for International Communication (TOEIC) Listening Module

• Adapting e-Learning for Japanese EFL Students

• Influence of Test Room Acoustics on Non-Native Listeners’ Standardized Test Performance

• Investigation on TOEIC score trends in Korea and its pedagogical implications

• Pedagogical Implications of Score Distribution Pattern and Learner Satisfaction in an Intensive TOEIC Course.

• A shortcut in language testing: Predicting the score for paper-based TOEFL based on one sub-score