Quelles ressources pour apprendre la langue chinoise informelle et ses abréviations

Apprendre le chinois informel et ses abréviations

Le chinois informel, notamment tel qu’utilisé dans les conversations quotidiennes, les réseaux sociaux et les textos, utilise souvent des abréviations, des expressions argotiques, et des caractères simplifiés ou combinés de manière créative.

Ressources clés pour apprendre ce registre :

• Dictionnaires spécialisés et glossaires en ligne : Il existe des sites et applications dédiés aux abréviations et au langage oral chinois, comme les glossaires d’argot chinois (网络流行语) et les dictionnaires d’expressions populaires.

• Forums et réseaux sociaux chinois : Weibo, Zhihu, Douyin/TikTok chinois sont des terrains riches d’exemples vivants de chinois informel. Observer y permet de contextualiser les abréviations et expressions.

• Vidéos et cours en ligne avec sous-titres : Cherchez des contenus vidéo authentiques sur le chinois parlé (dramas, vlogs, tutoriels) avec sous-titres chinois et leur version informelle souvent utilisée par les locuteurs natifs.

• Applications d’apprentissage du chinois : Certaines applications comme HelloChinese, ChineseSkill, ou Tandem proposent aussi parfois des leçons sur le chinois parlé et argot.

• Livres et articles sur la sociolinguistique chinoise : Pour comprendre l’origine et les usages, les recherches en linguistique socioculturelle sur les usages informels sont un bon complément.

Si vous souhaitez, je peux vous aider à trouver des ressources précises, glossaires en ligne, ou même vous proposer des exemples et exercices sur abréviations populaires.

Pour vous aider au mieux, pourriez-vous me dire votre niveau en chinois et votre objectif précis (conversation, lecture web, intégration sociale, travail) ? Cela me permettra de cibler les ressources et méthodes adaptées.

Références

• Plurilinguisme au musée : les langues au coeur du développement plurilittératié et des apprentissages en sciences

• L’empire du milieu. Écosophie de terrain plutôt qu’environnementalisme surplombant

• Actes du workshop « Apprentissage en Réseau et Auto-régulation » (ApRA 2013)

• Logiciel d’annotation de vidéos FSL : Outil d’aide à la compréhension orale des documents authentiques

• Learning Strategies for Chinese as Foreign Language Learners in College: A Qualitative Study

• Cours de correction phonétique par Internet : une expérience avec l’application Lab de langues dans un environnement Moodle

• La négation et ses emplois spéciaux en chinois mandarin

• Chinese Word Spelling Correction Based on Rule Induction

• Pratiques d’écriture en ligne pour l’apprentissage des langues

• Le CLIC en ligne : enjeux et réponses

• Interactive Course Design and Development for Cognitively Inspired Distance International Chinese Education

• Des maris qui soignent leurs épouses âgées. Genre, générations et politiques publiques en Catalogne

• Analyse phraséoculturelle contrastive : représentation et motivation du coeur en français et en chinois

• La traduction et son processus didactique: introduction

• Du passage des cultures aux identités plurielles: bandes dessinées et romans graphiques sino-francophones

• L’acquisition des expressions idiomatiques au-delà de la distance interlinguistique

• Outils d’aide à la traduction : pour une intégration des corpus et des outils d’analyse de corpus dans l’enseignement de la traduction et la formation des traducteurs

• “I Want to Feel That I Live in China”: Imaginaries and Hospitality in International Students’ (mis-)Encounters at a Top Chinese University

• Pedagogy of multiliteracies in CLIL: Innovating with the social systems, genre and multimodalities framework