Quelles sont les principales erreurs culturelles en parlant chinois

Pour parler chinois correctement et éviter les erreurs culturelles, il est important de prendre en compte plusieurs aspects liés aux différences culturelles entre les locuteurs natifs chinois et les étrangers. Voici les principales erreurs culturelles à éviter en parlant chinois :

Manque de respect des formules de politesse

Les Chinois attachent beaucoup d’importance au respect et à la politesse dans les interactions sociales. Omettre les formules de politesse adéquates ou utiliser un ton trop direct peut être perçu comme impoli ou irrespectueux.

Mauvaise utilisation des expressions idiomatiques et proverbes

Le chinois regorge d’expressions idiomatiques (chengyu) très spécifiques culturellement. Utiliser ces expressions incorrectement ou hors contexte peut induire un malentendu ou une impression négative.

Ignorer le contexte hiérarchique et social

La société chinoise est traditionnellement hiérarchique. Ne pas adapter son langage en fonction de l’âge, du statut social ou professionnel de son interlocuteur peut être une faute grave.

Ne pas comprendre l’importance de la communication indirecte

Contrairement à la communication occidentale plus directe, les Chinois ont tendance à utiliser une communication plus indirecte et prudente. Être trop franc ou critique peut offenser.

Utilisation incorrecte du langage corporel

Les gestes, le contact visuel et l’expression faciale ont des significations particulières en Chine. Par exemple, un contact visuel trop soutenu peut être perçu comme agressif.

Ces erreurs montrent combien il est important, outre la maîtrise linguistique, de comprendre et respecter la culture chinoise pour une communication efficace et harmonieuse. ^{1, 2}

Références

• Analyse phraséoculturelle contrastive : représentation et motivation du coeur en français et en chinois

• Langue et culture : l’indispensable association dans l’enseignement du FLE à des arabophones

• 알베르 카뮈의 『이방인』 한국어 번역본들에 대한 문체론적 고찰

• Le rôle de la multimodalité dans les séquences d’étayage lors d’interactions par visioconférence entre apprenants universitaires et personnes âgées : une étude pilote

• Les Stéréotypes : stéréotypes de pensée et stéréotypes de langue

• Une erreur peut en cacher une autre : les apprenants chinois du français L2 face aux problèmes de morphologie verbale

• Le «SARS» et les maux identitaires chinois. Néologismes, métissage et tradition de la traduction

• Some Notes on “culture”, “Humanism”, and the “Humanities” in Modern Chinese Cultural Discourses

• “I Want to Feel That I Live in China”: Imaginaries and Hospitality in International Students’ (mis-)Encounters at a Top Chinese University

• L’acquisition du passé composé et de l’imparfait chez les apprenants sinophones en français langue étrangère : influence de l’aspect lexical et difficultés d’apprentissage