Quelles études linguistiques portent sur l'acoustique du /r/ en espagnol

Plusieurs études linguistiques acoustiques se sont intéressées au /r/ en espagnol, notamment sur ses variantes phonétiques et leurs caractéristiques acoustiques.

Une étude préliminaire s’est concentrée sur les variantes fricatives de /r/ dans les hautes terres de Bolivie. Elle analyse deux variantes : une post-alvéolaire avec ou sans battement initial (r̝, ʐ) et une variante z socialement discriminée. Les résultats montrent que la variante à battement initial est rare et favorisée en contexte initial, tandis que la variante z apparaît surtout en contexte vocalique antérieur. Le centre de gravité acoustique est une mesure efficace pour distinguer ces variantes. ¹

Une autre étude socio-phonétique a porté sur la vélarisation du /r/ en espagnol portoricain, mettant en lumière la variation et la surveillance sociale de cette variation. ²

Ces recherches montrent que l’acoustique du /r/ en espagnol est complexe, avec des variantes qui diffèrent selon les contextes phonétiques et sociaux, analysées par des mesures acoustiques précises.

Ainsi, les études linguistiques sur l’acoustique du /r/ en espagnol se concentrent sur les variantes fricatives, leur distribution contextuelle et sociale, ainsi que les propriétés acoustiques telles que le centre de gravité pour les distinguer.

Références

• Étude acoustique préliminaire des /r/ fricatifs en espagnol des hautes terres de Bolivie

• “Puerto, RICO en Variación”, variation socio-phonétique et son auto-et hétérosurveillance par les locuteurs-le cas de la vélarisation du /r/ en espagnol portoricain

• Delvaux Véronique, Les voyelles nasales du français: Aérodynamique, articulation, acoustique et perception . (GRAMM-R, Études de linguistique française, 15.) Bruxelles: Peter Lang, 2012, 252 pp., 978 90 5201 898 0

• Etude acoustique préliminaire des rhotiques alvéolaires en tmaziγt de l’Atlas saharien (Parler d’Asla).

• VARIABILITÉ ACOUSTIQUE DES GROUPES DE CONSONNES : LE RÔLE DE LA VOYELLE ADJACENTE

• Perception et apprentissage des structures musicales et langagières : études des ressources cognitives partagées et des effets attentionnels

• Sonority-related markedness drives the misperception of unattested onset clusters in French listeners

• French and English Phonologies in Contact: The Case of Montreal English

• Rhotiques et rhoticité en Écosse : une étude sociophonétique de l’anglais écossais standard

• Dire N° 9 | 2017, La stéréotypie des altérités : clichés, formules, langue de bois, lieux communs

• L2 stress discrimination by non-musicians and musicians playing wind or percussion instruments

• Assessing implicit phonological knowledge through accent imitation

• How long can naturalistic L2 pronunciation learning continue in adults? A 10-year study

• Art des langues et art du rythme : Pour un enseignement physique et musical des langues vivantes

• Quelques traits du développement du basque L2 en contexte de revitalisation de la langue à travers l’immersion scolaire

• Ancrage perceptif et invariant dans les langues des signes (LS), langues de sourds

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• Pour une micro-diachronie de l’oral : le corpus ESLO-MD