Quelles sont les différences entre les sports traditionnels et adaptés en espagnol

Les sports traditionnels et les sports adaptés présentent plusieurs différences clés, notamment en termes de public cible, d’objectifs, de règles et d’aménagements.

Sports traditionnels

Les sports traditionnels sont pratiqués par la majorité des personnes sans contraintes majeures d’adaptation. Ils suivent des règles standardisées internationales ou nationales avec des objectifs compétitifs classiques. Ces sports mettent l’accent sur la performance et la compétition selon les normes habituelles.

Sports adaptés

Les sports adaptés sont spécialement modifiés ou conçus pour permettre la pratique sportive aux personnes présentant des handicaps ou des besoins spécifiques. Ils ajustent les règles, les équipements et les modalités d’organisation pour garantir l’inclusion, la sécurité, et la participation active de tous, indépendamment de leurs capacités physiques ou mentales. L’objectif principal est souvent plus l’inclusion sociale, le bien-être, et le développement personnel que la compétition pure.

Principales différences en espagnol

• Les sports traditionnels se nomment souvent “deporte tradicional” tandis que les sports adaptés sont appelés “deporte adaptado” ou “deporte para personas con discapacidad”.
• Le deporte tradicional tiene reglas fijas y uniformes, mientras que el deporte adaptado modifica o adapta reglas, equipos y espacios para facilitar la participación y seguridad de atletas con discapacidades.
• El deporte adaptado tiene un enfoque más inclusivo y terapéutico, priorizando la integración social y la mejora de la calidad de vida, frente al enfoque competitivo del deporte tradicional.

En résumé, la diferencia principale réside dans la nature inclusive et les adaptations spécifiques du sport adapté pour permettre à tous les individus, y compris ceux avec des limitations, de pratiquer une activité sportive, contrairement au sport traditionnel qui s’adresse à un public général sans nécessiter d’adaptations particulières. ^{1, 2}

Références

• Valoración de las competencias profesionales en gestores deportivos municipales de Chile (Valuations of professional competencies in municipal sports managers in Chile)

• Viabilidad del Protocolo para el Entrenamiento de Imágenes Motoras (PEIM) aplicado a un grupo de atletas de rendimiento de deportes individuales. Estudios de casos

• Evaluación del aprendizaje profundo metacognitivo y autodeterminado en estudiantes universitarios (Metacognitive and self-determined deep learning assessment in university students)

• L’intercompréhension et la grammaire comparée au service d’un apprentissage plurilingue : MultiGram et Roma·Net

• Entre Las Luces y el Antiguo : notes et précisions sur le dessin d’architecture à l’Académie de Saint Ferdinand (1752-1808)

• Serving Non-Traditional Students in E-Learning Environments: Building Successful Communities in the Virtual Campus

• Adaptations culturelles des outils dits de diagnostic des troubles du spectre de l’autisme chez l’enfant et l’adolescent

• Que sait-on des jeunes ruraux ?

• Affirmations culturelles et anticipations de l’avenir du “pays” en Nouvelle-Calédonie

• Scènes capitales. Madrid, Barcelone et le monde théâtral fin de siècle by Jeanne Moisand (review)