Quels sont les avantages de l'interculturalité dans l'apprentissage de l'espagnol

L’interculturalité présente plusieurs avantages significatifs dans l’apprentissage de l’espagnol, enrichissant à la fois la compétence linguistique et la compréhension culturelle des apprenants.

Développement de compétences communicatives

L’interculturalité permet aux apprenants de mieux comprendre les contextes culturels liés à la langue espagnole, améliorant leur capacité à communiquer efficacement dans des situations réelles. Elle leur offre également des outils pour utiliser la langue de manière pragmatique, en intégrant des aspects sociolinguistiques propres aux cultures hispanophones. ¹

Enrichissement culturel

Une immersion interculturelle favorise une meilleure connaissance des différentes cultures de pays hispanophones, ce qui motive et accroît l’intérêt pour l’apprentissage de l’espagnol. La connaissance interculturelle contribue à dépasser les stéréotypes et à développer une attitude plus ouverte et tolérante envers les cultures hispanophones. ²

Motivation et engagement

Les approches interculturelles, en reliant la langue à sa dimension culturelle, augmentent la motivation des apprenants, car ils perçoivent la langue comme un vecteur de communication et d’échanges culturels réels. L’intégration de contenus culturels dans l’enseignement favorise aussi l’engagement actif et la participation des étudiants. ^{3, 1}

Perspective éducative et pédagogique

L’incorporation de l’interculturalité dans l’enseignement facilite l’apprentissage de compétences transversales, telles que l’adaptabilité interculturelle, la tolérance et la compétence interculturelle, essentielles dans un monde globalisé. Elle offre aussi une approche plus holistique, reliant les aspects linguistiques, culturels et sociaux dans le processus d’apprentissage. ^{4, 1, 2}

Conclusion

En résumé, l’interculturalité dans l’apprentissage de l’espagnol favorise une maîtrise plus complète de la langue en y intégrant des dimensions culturelles essentielles, ce qui augmente la motivation, améliore la communication et prépare mieux les apprenants à vivre et à travailler dans un environnement pluriculturel. ^{1, 2}

Si vous souhaitez, je peux approfondir certains de ces aspects ou fournir des exemples précis d’activités interculturelles en classe d’espagnol.

Références

• Approche actionnelle et interculturelle dans l’enseignement des langues étrangères : implémentation en classe et impact sur les apprentissages

• Interculturalidad y educación lingüística del alumnado inmigrante de la provincia de Almería: un estudio de caso

• Using the Spanish Online Resource “Aula Virtual de Espanol” (AVE) to Promote a Blended Teaching Approach in High School Spanish Language Classrooms.

• Les approches intercompréhensives : une pédagogie au service du plurilinguisme

• Stratégies pédagogiques utilisées dans la création de capsules audiovisuelles par des futurs enseignants de FLE

• PERL : une vision des sources ouvertes pour l’enseignement/apprentissage des langues médié par le numérique

• Les avantages de la méconnaissance de la francophonie: le cas de la Suède

• Le rythme d’acquisition des savoirs communicationnels chez des apprenants guidés. L’influence de l’âge

• El paquete temático fraseológico y su aplicación en la enseñanza / aprendizaje de ELE a través de las TIC

• Estilos de aprendizaje interculturales (sensibilidad intercultural) y modalidades en la carta argumentativa en estudiantes bilingües de licenciatura en lenguas modernas de una universidad colombiana y una francesa

• Langue et culture : l’indispensable association dans l’enseignement du FLE à des arabophones

• Plurilinguismes, territoires, trajectoires : des compétences aux identités plurilingues

• Quelques traits du développement du basque L2 en contexte de revitalisation de la langue à travers l’immersion scolaire