Comment évaluer ses progrès en italien sans parler avec un natif

Pour évaluer ses progrès en italien sans parler avec un natif, plusieurs méthodes d’auto-évaluation sont possibles :

• Utiliser des tests standardisés ou en ligne qui mesurent différentes compétences (compréhension orale, écrite, expression écrite, grammaire) pour avoir un retour objectif.
• S’enregistrer en parlant et comparer sa prononciation avec des locuteurs natifs via des applications ou outils audio.
• Lire des textes en italien à voix haute pour jauger la fluidité et la compréhension, puis vérifier la compréhension via des résumés ou questions.
• Écrire en italien régulièrement (journaux, essais, messages) et utiliser des outils de correction de langue ou demander un retour à des professeurs ou communautés en ligne.
• Regarder des films, écouter des podcasts ou des émissions en italien et noter la compréhension globale et des détails précis.

Ces méthodes combinées permettent de suivre efficacement ses progrès même sans interaction directe avec un natif. ^{1, 2, 3}

Références

• Assistance au suicide: quel rôle pour le médecin?

• Lo sviluppo della competenza lessicale: incursioni tra le ipotesi teoriche e le applicazioni glottodidattiche

• Come valutano i parlanti nativi la pronuncia dei non nativi?

• Portrait de Pier Paolo Pasolini en chiffonnier de l’histoire

• La créativité en traduction ou le texte réinventé

• Les établissements de consommation alimentaire et le développement régional : étude comparée du rôle des coopératives versus les établissements à statut privé

• Le débat «Evidence-based Medicine» versus «Experienced-based Medicine»

• COMUNICAZIONE MULTILINGUE FRA APPRENDIMENTO E USO. IN ITALIA MA SENZA ITALIANI

• Parole ‘difficili’ con un sistema di valutazione automatica. Risposte di italofoni e di non italofoni

• Italiano2020 : lingua nel mondo globale. Le rose che non colsi…, Benedetto Coccia, Massimo Vedovelli, Monica Barni, Francesco De Renzo, Silvana Ferreri, Andrea Villarini (dir.)

• L’ACQUISIZIONE DEL PARTICIPIO PASSATO E DELL’ACCORDO NELL’INTERLINGUA DI APPRENDENTI NON-NATIVI: OSSERVAZIONI SEMANTICHE E SINTATTICHE

• Développement métalinguistique chez de jeunes enfants bilingues comparés à des monolingues

• VALUTARE LA COMPRENSIONE SCRITTA IN ITALIANO LS ATTRAVERSO I TESTI LETTERARI: IL PROGETTO “AXIO-LOGOS”