Quelles sont les principales difficultés pour les francophones en japonais

Les principales difficultés rencontrées par les francophones en japonais concernent principalement la perception phonétique, la prononciation et la compréhension des structures linguistiques spécifiques à cette langue. ^{1, 2, 3}

Difficultés phonétiques et perceptionnelles

Les francophones ont du mal à distinguer certains sons japonais, notamment les voyelles et les consonnes géminées, en raison de différences dans l’articulation. Par exemple, le /u/ japonais est produit avec une constriction plus antérieure et des lèvres moins fermées que le /u/ français, ce qui entraîne une confusion perceptive. ^{2, 1}

Difficultés grammaticales et syntaxiques

Le japonais présente des structures grammaticales très différentes du français, notamment dans l’utilisation de particules, la formation de phrases et la hiérarchie syntaxique, qui posent problème aux apprenants francophones. ³

Difficultés d’apprentissage et de production

Les difficultés d’apprentissage touchent aussi la maîtrise de certains éléments comme les expressions de modalités ou la construction des phrases recursively dans le cas de la grammaire japonaise. ⁴

Enjeux culturels et identitaires

Outre les aspects linguistiques, il existe aussi des enjeux liés à l’intégration culturelle et à la reconstruction identitaire dans un contexte où la langue japonaise représente une forte barrière linguistique. ^{5, 6}

Dans l’ensemble, ces difficultés illustrent la complexité de l’apprentissage du japonais pour les francophones, qui doivent surmonter des obstacles phonétiques, syntaxiques et culturels pour maîtriser cette langue. ^{1, 2}

Références

• Perception des consonnes géminées en japonais langue étrangère par des apprenants francophones (Perception of geminate consonants in Japanese as a foreign language by French-speaking learners)[In French]

• Perception of synthesised high back vocoids : effect of the lip configuration and of the tongue position on French-speaking and Japanese-speaking listeners

• Les structures discursives des omissions en français et en japonais : étude contrastive des emplois de donc et dakara à partir de données orales (ESLO et CSJ)

• On the L1 acquisition of recursive no in Japanese

• Ce qu’écrire en français veut dire pour les francophones du Machrek

• L’identité professionnelle des immigrants francophones en contexte francophone minoritaire : une reconstruction de soi

• Enseignement et apprentissage des nombres décimaux en classe de 4ème : difficultés et approches de solutions

• Enseignement et apprentissage de la symétrie en 5ème : analyse des difficultés des apprenants et perspectives d’amélioration de l’enseignement

• État des connaissances sur la santé et les services de santé aux aînés francophones en contexte linguistique minoritaire

• La pratique de la langue maternelle en éducation sociale à l’école primaire : avantages, difficultés et approches de solution

• Collaborer pour mieux enseigner aux élèves présentant des difficultés en éducation physique

• La position contradictoire des communautés francophones en situation minoritaire dans l’ordre colonial canadien

• Le français, langue de culture

• Entretien avec Christine Deprez