Comment évaluer la progression en apprentissage de l'ukrainien

Pour évaluer la progression en apprentissage de l’ukrainien, plusieurs méthodes et critères peuvent être utilisés, notamment l’évaluation des compétences orales (compréhension et production), la maîtrise du vocabulaire et de la grammaire, ainsi que la capacité à utiliser la langue dans des contextes professionnels ou sociaux. On peut utiliser des tests réguliers de compréhension orale et écrite, des exercices de production orale et écrite, ainsi que des évaluations des compétences communicatives spécifiques à l’ukrainien. L’entraînement régulier et la mesure des progrès à travers des tests avant et après une période d’apprentissage sont des approches efficaces pour mesurer la progression. ^{1, 2}

Des outils comme des échelles adaptées (par exemple, une version ukrainienne de l’échelle de prospérité linguistique) ont aussi été développés pour évaluer des aspects psychométriques et qualitatifs de l’apprentissage chez les locuteurs adultes d’ukrainien. ³

Enfin, pour une évaluation complète, il est conseillé d’intégrer l’apprentissage de l’ukrainien dans un cadre didactique structuré, tenant compte des objectifs pédagogiques (communicatifs, professionnels, culturels), avec des dispositifs adaptés et un suivi régulier des compétences acquises. ^{2, 4}

Références

• THE EFFECTIVENESS OF THE USE OF ONLINE RESOURCES FOR LEARNING SPEAKING-LISTENING SKILLS

• Linguo-didactic model of ukrainian-language training of future foreign specialists taking higher education on socio-behavioral sciences specialties

• Can we assess whether Ukrainians flourish? The Ukrainian translation of the flourishing scale

• Implementation of the competence idea into the primary education in Ukraine – the reflective analysis based on the European Union benchmarks

• Effets d’un apprentissage bimodal associant conscience phonémique et éducation musicale sur les compétences phonémiques des élèves de Grande Section

• Mise en place d’un dispositif LMOOC d’enseignement-apprentissage des langues : analyse didactique d’une recherche intervention

• Evaluating the Contribution of Complex International Research-for-Development Programmes to the Sustainable Development Goals

• Les certifications ont-elles un effet décisif sur l’apprentissage du français?

• Optimisation des parcours d’apprentissage à l’aide des technologies numériques. (Optimization of learning paths with digital technologies)

• Optimisation et personnalisation des parcours d’apprentissage à l’aide des technologies numériques

• À la recherche des processus caractéristiques des pratiques enseignantes dans leurs rapports aux apprentissages : Evaluer et comprendre les effets des pratiques pédagogiques

• Modélisation de structures syntaxiques complexes pour apprentissage de langue sur le réseau

• La production orale dans l’enseignement / apprentissage de l’anglais de spécialité : l’évaluation et l’analyse des besoins

• GUIDING PRINCIPLES FOR POLICY DEVELOPMENT ON QUALITY ASSURANCE IN SCHOOL EDUCATION: EUROPEAN EXPERIENCE FOR UKRAINIAN SUCCESS

• Historical and pedagogical aspects of foreign language education in Ukraine

• An evaluation of Ukrainian future teachers’ of humanities readiness for e-education

• The use of Open Educational Resources in Ukraine: unleashing the potential for knowledge democratization and lifelong learning

• STAGES OF MODERNISATION OF THE CONTENT OF PRIMARY SCHOOL EDUCATION: UKRAINIAN EXPERIENCE