Quelles méthodes mnémotechniques sont efficaces pour l'apprentissage du suržyk ukrainien

Les méthodes mnémotechniques efficaces pour l’apprentissage du suržyk ukrainien, un mélange de russe et d’ukrainien, reposent principalement sur des approches visuelles, associatives et contextuelles adaptées à l’apprentissage des langues en contact. Bien que peu de sources traitent directement des mnémotechniques spécifiques au suržyk, des techniques éprouvées pour l’apprentissage de l’ukrainien comme langue étrangère peuvent être appliquées avec succès à ce registre linguistique particulier. ^{1, 2}

Utilisation du mind mapping

La technique du mind mapping (carte mentale) est particulièrement efficace pour organiser le vocabulaire et les structures grammaticales du suržyk, en reliant les mots ukrainiens et russes par thèmes ou racines communes. Cette méthode favorise la mémorisation par association visuelle et renforce la compréhension des interférences linguistiques entre les deux langues. Elle permet de visualiser les variations lexicales et syntaxiques caractéristiques du suržyk, facilitant ainsi l’acquisition de ce parler mixte. ^{3, 4, 5}

Apprentissage par immersion et méthode audio-linguale

L’approche audio-linguale, basée sur la répétition de structures orales et l’exposition continue à la langue cible, est recommandée pour intégrer naturellement les particularités du suržyk. Cette méthode, combinée à une immersion dans des contextes réels (médias, conversations quotidiennes), permet de capter les nuances de code-mixing entre ukrainien et russe, typiques du suržyk parlé en Ukraine centrale et côtière. ^{6, 7}

Ancrage culturel et textes authentiques

L’utilisation de textes authentiques et de supports culturels aide à ancrer le vocabulaire dans des situations réelles, renforçant ainsi la mémoire contextuelle. Intégrer des contenus reflétant la vie quotidienne en Ukraine, où le suržyk est couramment utilisé, permet de mieux comprendre les dynamiques sociolinguistiques et d’appliquer les apprentissages de manière fonctionnelle. ^{4, 8}

Références

• Comprendre le phénomène du suržyk ukrainien

• SPECIFIC FEATURES OF STUDYING CROSS-CULTURAL TEXTS IN CLASSES OF UKRAINIAN AS A FOREIGN LANGUAGE

• MIND MAPPING TECHNIQUE IN UKRAINIAN AS A FOREIGN LANGUAGE TEACHING

• Text in modeling the language consciousness of foreign students

• Interactive methods of teaching the Ukrainian language to foreign medical students

• IMPLEMENTING AUDIO-LINGUAL METHOD TO TEACHING UKRAINIAN AS A FOREIGN LANGUAGE AT THE INITIAL STAGE

• Ukrainian and Russian in the lexicon of Ukrainian Suržyk: reduced variation and stabilisation in central Ukraine and on the Black Sea coast

• The Ukrainian language communicative competence formation of foreign students based on the student-centered approach (in the process of teaching Ukrainian as a foreign language)

• The experimental testing of blended learning methods of oral Japanese lanuage teaching aimed at future philologists

• USE OF ICT TOOLS IN TEACHING SYNTAX OF UKRAINIAN LANGUAGE TO PHILOLOGY STUDENTS