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Quelles sont les erreurs fréquentes des francophones en anglais

Faux amis en étudiant Français: Quelles sont les erreurs fréquentes des francophones en anglais
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Les francophones font souvent des erreurs prévisibles en anglais, surtout quand ils traduisent mentalement depuis le français. Les plus fréquentes touchent les faux amis, les articles, les prépositions, les temps verbaux et la prononciation de sons très simples en apparence, comme le s final ou la différence entre teach et learn.

Les erreurs les plus fréquentes des francophones en anglais

1. Les faux amis

Les faux amis sont des mots qui se ressemblent en français et en anglais, mais qui n’ont pas le même sens. C’est l’une des sources d’erreurs les plus visibles, parce que le mot “semble juste” au premier regard.

Quelques exemples très courants :

  • library = bibliothèque, pas librairie
  • bookstore = librairie
  • actually = en fait, pas actuellement
  • eventually = finalement, pas éventuellement
  • sensibly = raisonnablement, pas sensiblement
  • embarrassed = gêné, pas embarrassé

Une phrase comme “I’m actually tired” signifie “en fait, je suis fatigué”, et non “actuellement, je suis fatigué”. En conversation, ce type d’erreur peut complètement changer le sens d’une phrase.

2. Le pluriel et le s final

En français, le s final se prononce rarement. En anglais, il sert souvent à distinguer le singulier du pluriel et il peut aussi marquer la troisième personne du singulier au présent.

  • cat / cats
  • book / books
  • she works
  • they work

Omettre le s final peut rendre le message ambigu, surtout dans les mots très courts. Dire “three book” au lieu de “three books” est une erreur simple, mais très fréquente chez les francophones. En anglais oral, ce s doit aussi s’entendre dans de nombreux pluriels réguliers, ce qui aide énormément à la clarté.

3. Les articles : trop en ajouter, ou les oublier

Le français utilise les articles d’une manière différente de l’anglais. Les francophones ajoutent souvent the ou a/an là où l’anglais n’en veut pas.

Erreurs typiques :

  • I am learning the English → I am learning English
  • She goes to the school → selon le sens, souvent She goes to school
  • He is doctor → He is a doctor

L’anglais supprime souvent l’article devant les langues, les repas, certaines activités et certaines institutions dans un sens général. À l’inverse, il faut garder a/an devant un métier, une identité ou une catégorie singulière : a teacher, an engineer, a friend.

4. L’infinitif avec to

Le français utilise l’infinitif directement : vouloir partir, aimer chanter. En anglais, beaucoup d’infinitifs doivent être introduits par to.

  • I want go → I want to go
  • She decided leave → She decided to leave
  • He tried explain → He tried to explain

L’oubli de to est une erreur très répandue parce que le français n’a pas cette marque obligatoire. Certains verbes anglais sont suivis d’un infinitif, d’autres d’un verbe en -ing ; ce contraste demande un peu de mémorisation, mais les automatismes se construisent vite avec des exemples récurrents.

5. Adjectifs et adverbes

Les francophones confondent souvent l’adjectif et l’adverbe, surtout après les verbes de perception ou de liaison comme be, seem, look, feel, become.

  • She looks beautifully → She looks beautiful
  • He speaks good English → He speaks English well
  • The soup tastes good → The soup tastes good

La règle utile est simple : après be ou un verbe qui décrit un état, on emploie souvent un adjectif. Pour décrire la manière dont une action est faite, on emploie un adverbe. Cette distinction est très visible à l’oral, parce qu’une erreur d’adverbe peut sonner “presque juste” tout en restant non naturelle.

6. Les prépositions de temps et de lieu

Les prépositions anglaises ne suivent pas directement les habitudes françaises. Les erreurs les plus fréquentes concernent at, in et on.

Repères pratiques :

  • at pour un point précis : at 7 p.m., at the station
  • in pour un espace plus large : in Paris, in a car, in 2026
  • on pour une surface ou une date précise : on Monday, on the table

Une erreur classique est de dire “I arrived at Chicago” au lieu de “I arrived in Chicago”. Pour les villes et les pays, in est souvent la bonne forme. Pour un rendez-vous ou une heure précise, at est souvent la plus naturelle.

7. Présent simple et présent continu

En français, la distinction entre une habitude et une action en cours est moins marquée qu’en anglais. C’est pourquoi beaucoup de francophones utilisent mal le présent simple et le présent continu.

  • I work in Paris = j’y travaille habituellement
  • I’m working in Paris this week = je travaille à Paris cette semaine

Le présent simple sert surtout pour les habitudes, les faits généraux et les horaires. Le présent continu sert pour une action en cours, une situation temporaire ou un projet proche. Dire “I live in London now” est normal, mais “I’m living in London now” peut aussi être correct si l’on insiste sur le caractère temporaire de la situation.

8. Les temps du passé

L’anglais exige de marquer clairement le passé. Une phrase comme “Yesterday I call my friend” sonne incorrecte, car call doit devenir called.

  • Yesterday I called my friend
  • Last week we went to Marseille
  • She saw him two days ago

Les francophones ont parfois tendance à conserver la forme du verbe au présent ou à mélanger passé simple, présent perfect et passé progressif. Le choix dépend du contexte : un moment clairement terminé demande souvent le prétérit simple, tandis qu’un lien avec le présent peut demander present perfect.

9. Teach et learn

Le verbe français apprendre couvre deux idées différentes : recevoir un savoir et l’enseigner. En anglais, ces deux notions sont séparées.

  • learn = apprendre
  • teach = enseigner

Dire “Thank you for learning me” est incorrect. La forme correcte est “Thank you for teaching me”. Cette confusion est très fréquente parce que le français utilise un seul verbe là où l’anglais en utilise deux. En contexte d’apprentissage, c’est une erreur particulièrement utile à corriger tôt, car elle revient souvent dans les conversations sur l’école, le travail ou la formation.

Pourquoi ces erreurs sont si courantes

Ces difficultés viennent surtout du fait que le français et l’anglais n’organisent pas les phrases de la même manière. Le français tolère plus facilement l’omission de certains marqueurs, tandis que l’anglais en dépend davantage pour la précision. La prononciation pose aussi un problème spécifique : beaucoup de sons anglais n’existent pas en français, et l’oreille comme la bouche doivent s’y habituer.

La correction passe moins par des règles abstraites que par des automatismes concrets : reconnaître les faux amis, répéter les structures avec to, a/an, in/on/at, et travailler les sons finaux à voix haute. La pratique active de conversation aide particulièrement, parce qu’elle oblige à choisir rapidement la bonne forme au lieu de la seulement reconnaître à l’écrit.

Erreurs fréquentes à surveiller dans la conversation

Certaines erreurs reviennent souvent dans les échanges quotidiens :

  • dire “I am agree” au lieu de “I agree”
  • dire “make a photo” au lieu de “take a photo”
  • dire “I’m boring” au lieu de “I’m bored”
  • dire “How many people is there?” au lieu de “How many people are there?”
  • dire “I have 25 years” au lieu de “I’m 25 years old”

Ces formes sont utiles à repérer car elles surviennent dans les présentations, les petites conversations et les échanges professionnels. Une fois corrigées, elles donnent immédiatement un anglais plus naturel.

Comment réduire ces erreurs

La méthode la plus efficace consiste à travailler par contrastes français-anglais, avec des phrases complètes plutôt que des mots isolés. Quelques habitudes aident beaucoup :

  • apprendre les faux amis en contexte
  • lire les phrases à voix haute pour entendre les articles et les finales en -s
  • répéter des structures fixes comme I want to, I’m working, I arrived in
  • mémoriser les verbes qui changent le plus souvent de sens, comme teach/learn, take/make, say/tell
  • pratiquer des mini-dialogues pour automatiser les formes correctes

L’objectif n’est pas d’éviter toute erreur immédiatement, mais de supprimer les fautes les plus fréquentes et les plus visibles. Chez les francophones, ce sont souvent ces détails-là qui transforment un anglais “compréhensible” en anglais nettement plus naturel.

Références